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小学数学高级教师述职报告最新版分享
篇一：小学数学高级教师述职报告
斗转星移，我在教育工作岗位上已经辛勤耕耘了8年。在这8年里，为了能更好地教书育人，我从未停止过学习，平时认真学习思想政治理论和“三个代表”重要思想，各方面严格要求自己，潜心致教，辛勤耕耘。20**年7月，我被江门市新会区小学幼儿园教师初级专业技术资格评审委员会评为数学小学一级教师。现已符合小学数学高级教师的申报条件，特此申请，现述职如下：
一、思想政治方面
从事教育事业以来，我忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针和政策，热爱本职工作，政治思想表现好，遵纪守法，爱岗敬业，坚持党的四项基本原则，有强烈的事业心和高度的责任感。严格遵守《中小学教师职业道德规范》，服从领导安排，团结同志，关心集体，师德高尚，作风正派，为人师表。我坚持教书育人的宗旨，关心爱护学生，对他们言传身教，循循善诱，师生关系和谐融洽，深受家长和学生爱戴。
二、教育教学方面
1、优化教学方式
对待教学工作，我始终一丝不苟，认真做好每个教学环节的工作。在新时期的教学中，我与时俱进，树立教改意识，大胆创新，勇于尝试，积极探索教学新路，善于总结。我深知，教学活动是一项复杂的活动，课堂教学是教学活动中最基本的活动，也是最重要的活动，是教师集中向学生施加教育影响的活动。课堂教学的优劣直接影响到教学效果的好坏，教学效率的高低。因而我多年来一直致力于《如何提高小学数学课堂的实效性》的科研课题。在长期的教育实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而大大提高学习过程的有效性。由于我采用了科学的教学方法引导学生，所以近年来我所教的学生在许多方面都进步较大，不少学生取得了优异的成绩。
2、真情付出，创造和谐的师生关系
在学生面前，我是老师，也是他们的大朋友，我用微笑、赞赏和宽容让孩子在和谐、宽松、自主的的环境中学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。我还善于用一双慧眼，去识别每一颗 “真金”，去发现学生的闪光点，因势利导，培养成材。让学生从老师的关爱中找到自尊，找到自信，找到人与人之间的平等与友谊，更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。
三、教育科研方面
1、潜心致教, 勤于探索
作为学校数学教研组成员，我工作认真负责，热心参加学校举行的`各项教研活动。我潜心现代教育理论研究，用丰富的理论知识指导一切教育实践操作，积极总结经验，多次撰写专业论文、课堂教案、教学案例。由我执笔的《激活科学探究元素，让科学课堂充满乐趣》在“2008年全国小学科学（粤教科技版）优秀教学论文评选活动”中荣获一等奖，并在《广东教学研究》第10期上发表。论文《转化学困生的点滴体会》荣获广东省教育科学“十五”规划课题《小学生学习品质与心理的培养研究》成果评比二等奖。撰写的《优化创新因素，培养创新能力》在新会区2008年度优秀教学论文评选中荣获二等奖。我的课堂教案《圆锥的体积》荣获镇级六年级数学科说课竞赛一等奖。我的课题案例评析《培养学生乐于交流数学思维的过程》受到各方领导的一致认可。
每学期我基本上都承担了一节校级公开教研课，每次都得到听课老师的高度评价。在xx镇曾邀请到xx乡和xx乡上了两节数学课堂展示课。此外，我积极参加各种教研学习，增强业务能力，热衷于听课评课活动，有的时候仅仅一学期就听课多达32节,并用心写下多篇听课感受发布在自己的数学博客上。指导xxx老师参加校级公开课比赛荣获一等奖；参与指导xxx老师参加区级选拔赛获得一等奖。
2、 扶持后辈，共同进步
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，我在做好自己本职工作的同时，还注重对后辈青年教师经常性的传、帮、带,以示范课、辅导、共同研究、跟踪调查等多种形式与他们共同探讨新时期教学工作的发展方向，管理、关爱学生的新方式，交流教学工作中的心得，互相勉励，共同进退。
四、班主任工作方面
班主任工作的质量对学生的成长至关重要，是学校的中心工作。任教以来，我一直长期担任班主任工作，在工作中，我认真履行班主任的职责，关爱学生，热爱学生，有效管理班级工作，全心全意为学生服务，坚持原则，办事公正，能够切合实际地开展工作。我的班主任工作主要表现如下：
1、做好学生的思想教育工作
每接到一个新班，我都会尽快地了解每位学生的思想表现，一方面是为了有针对性地开展教学工作，另一方面是为了做好每位学生的思想教育工作。把思想教育寓于各种教育活动中，引导学生形成正确的思想。平时注意观察学生的动向，发现不良的苗头及时制止和教育。同时定期召开班会，帮学生总结，我还通过联系家长，争取学校和家庭相互配合，做好学生的思想教育工作。
2、人性管理，创设宽松的育人环境
班级是学生学习、成长的“土壤”，教师是学生健康成长的引路人，我深知注重学生良好行为习惯的养成，是建设优良班风和学风的基础。因此，每接一个新班，我都先从建立班级规章制度，强化学生行为习惯的养成教育做起，结合班级实际，制定《班级公约》及奖惩制度，将班级制度自主化，让惩罚制度人性化，把德育教育的思想润物细无声般的滋润学生的心田。同时我因人而异、因地制宜地给学生一份能发挥他们主观能动性的工作岗位，并不失时机地进行调整和更换，让每个学生都有管理者和被管理者的双重体验，让学生在人人参与班级管理的真实体验中，看到了自己的价值，感受了自己的点滴成功，以此更好地激励他们相互合作，培养学生的主人翁意识。
3、培优转差
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