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第1篇：行进间上篮教案
行进间上篮教案[整理] 《篮球行进间单手上篮》教案 大朗第一中学 黄堆记 教学设计
本课以《体育与健康》课程标准为依据,按初中阶段课程改革的目标和要求,结合我校学生的实际情况完成对本次课的设计.一,教学理念
本堂课主要是在生本教育理念的指导下展开的.“生本”顾名思义就是以学生为根本,教师一切从学生的实际出发,尊重学生的个性差异和情感需求,真正认识和把握学生这个主体;强调学生应当在“做中学”和“学中做”.克莱恩认为:“最佳的学习方法是先做后辨认,或是一边做一边辨认”.我把教师由课堂的主宰变为学生的良师益友,知识的灌输者变为学生学习的引路人.本课以培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务;培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神和互帮互助,团结协作的团队精神.以分组分层教学进行切合实际的练习,使不同层次的学生都能消化吸收.另外,本人这堂课还重视教学的趣味性,想方设法调动学生的学习兴趣,在练习时配上CUBA主题歌,淡化竞技内容,简化竞赛规则,让学生在“乐中学,学中乐”,尽量使每个学生都能体验到成功的乐趣.二,指导思想
根据新课标的要求,本课以“健康第一”为指导思想,发展“快乐体育”为主调,充分发挥学生的主体作用.注重学生的创新意识,自主锻炼意识,实践能力的培养.把教材,游戏和竞赛有机结合起来,通过探究性学习和合作学习促进身体素质和运动技能的提高.发展学生个性,培养学生互相学习,团结协作的优良品质.三,设计思路
本课确立了篮球行进间单手上篮的基本技术动作,采用循序渐进的方法,层层引导,突出学生的主体意识,创新思维和激发学生的表现欲望.突出教学主题,激发学生对篮球的喜爱.根据学生对姚明等球星崇拜的心理,以感受NBA为主题,营造生动形象的教学氛围,唤起学生的情趣,激发学生的参与热情.2,采用诱导式教学.改革传统的教学方法,让学生先发现问题,而不是由教师提出问题.主内容教学步骤为:参加比赛——发现问题——示范(先完整动作后分解动作)——模仿练习(慢至快)——讨论—返回比赛.让学生在“做中学,学中做”,全面调动学生的积极性和创造性,变学生“要我学”的心态为“我要学”.切合学生实际进行分层教学,全面照顾所有学生,使不同层次的学生都能消化吸收,使全体学生都感受到成功的喜悦.4,寓体育教学于游戏,娱乐之中,活跃课堂气氛,丰富课堂内容,愉悦学生身心.篮球单元教学计划
学习目标
初步掌握各项技术的动作要领;发展学生各方面的身体素质;培养协同,合作的集体主义精神;培养学生的主体意识和创新精神.教材内容 基础知识 运动技能 身心健康
掌握运球,行进间单手上篮等技术;懂得简单的战术配合;了解篮球比赛规则.基本了解所学技术的特点;能把所学的技术,战术运用到比赛中;通过比赛体验团队合作精神.发展速度,灵敏,柔韧,弹跳,力量等身体素质;培养勇敢,果断,顽强,团结,互助的意志品质.课次
内容 重,难点 教学方法 达 成 目 标 1 行进间运球
控制好球,手脚协调配合.教师讲解并示范,学生认真观察,形成动作概念;学生练习,教师指导;师生互动评价.掌握行进间运球的方法和要领;多数学生能正确完成行进间运球动作.2 行进间双手胸前传,接球
传球时的屈腕,拨指;接球时的迎球缓冲.教师讲解并示范,学生认真观察;学生练习,教师指导;同学协同完成练习.掌握双手胸前传,接球方法和要领;多数学生能正确完成双手胸前传,接球动作.3 行进间单手上篮
跨步接球的节奏感,手腕,手指协调用力拨球.教师讲解并示范,学生认真观察;学生练习,教师参与练习并巡回指导;同学相互鼓励.初步学会行进间单手上篮动作;半数学生能有节奏,协调地完成上篮动作.4 巩固行进间单手上篮
上,下肢和手腕,手指的协调用力.教师提问启发学生,学生认真思考,从感性认识转变为理性认识;老师引导,学生巩固练习,学生相互纠错.进一步掌握行进间单手上篮技术;多数学生能轻松地完成行进间单手上篮动作.5 单元复习课
发挥团队的力量和队员的个性特点.教师讲解要领,学分组练,同学相互帮助,表扬创新,找典型做表演示范;自评互评相结合.巩固所学的几种篮球基本技术;并能自我评价.6 教学比赛
篮球的意识培养,攻,防的平衡.讲解要求,由体育小组长组织分组比赛;教师巡回检查,活跃比赛气氛,表扬优胜队.能运用所学技术进行比赛,体现团队意识和合作精神.《体育与健康》课教案
学校:大朗一中 班级:初二(8)授课老师:黄堆记 时间:06,05,18 学习 目标
初步掌握行进间单手上篮的基本技术.培养学生的合作意识和团队精神.提高学生的反应速度和灵敏度.培养学生的社会适应能力,陶冶美的情操.场地 器材 篮球场:4个 篮球:41个 架子:12付 接力棒:4条 教材 篮球行进间单手上篮(高手,低手)课型 技能学习课 教学顺序
球操?运球接力?行进间单手上篮?障碍跑?放松整理?评价?结束本课 本课 重,难点 重点
跨步接球的节奏感(一大二小三高跳)难点 手腕,手指协调用力拨球 课序 时间 达成目标 学习内容 教学实施步骤 负荷 教师活动 学生活动 组织队形 开始部分 5 分 钟
1,培养学生良好的组织纪律性 2,熟悉球性,充分活动身体各关节 3,引导学生进入状态.课堂常规 球操 3,徒手操: 伦值生自己创编徒手操并领操.宣布课的内容 讲解练习方法及要求 3,参与练习,进行评价.集队快,静,齐 配合音乐练习
认真听讲,集中精力练习.????? ????? ????? ????? ? 小 基本部分 30 分 钟
1,通过复习运球,使学生提高控制球的能力.2,提高肌肉,关节和心肺等器官对运动的适应性.3,激发学生的兴趣,并启发学生思考和分析问题.4,通过上篮练习,增强学生的自信心.一,复习行进间运球(接力赛)学习行进间单手上篮 跨步接球上篮
接同伴或教师的传球上篮 运球上篮
篮球比赛规则(走步,两次运球)1,教师示范讲解动作,提出要求后由小组长组织活动.2,担任裁判或拉拉队员或参与比赛 3,观察,提示,纠正,评价学生练习情况 4,鼓励学生大胆表现自我和创新 5,表扬,赞许学生
1,分组运球接力比赛 2,认真听讲,自我分析,评价
主动参与练习,积极实践体会动作 4,通过练习发现问题,相互探讨解决,相互帮助,鼓励,团结协作.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中 大 基本部分 30 分 钟
1,提高学生的障碍跑能力.培养学生的安全意识.培养勇敢,果断意志品质 增强团队合作精和竞争意识 障碍跑接力赛: 1,跳过低栏,爬过中栏,穿过高栏,折回跑接下一个同学.2,学会通过障碍的方法.3,掌握交接棒方法.1,讲解比赛方法,要求
2,组织学生进行练习.3,强调学生注意安全.4,调动学生积极性和情绪.5,扬,祝贺优胜队.1,学生认真听讲,明确练习方法 2,积极参与比赛 3,队员之间互相鼓励 4,自评,互评相结合 П П П П П П П П П П П П ? ? ? ? ? ? ? ? 中 结束部分 5 分 钟
1,使学生的身心得到放松 2,通过评价让学生获得自豪感和自信心
表3,养成良好的运动习惯.1,心理意念放松.2,师生互动评价
1,带领学生意念放松.2,表扬,鼓励同学 3,布置课外作业.4,师生再见
1,心里默念教师的暗示语.2,跟随教师一起放松.3,4,师生再见 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小
教学预计效果
1,大部分学生能掌握行进间单手上篮动作.平均心率: 130―140次/分.3,练习密度:50%―60%.运动量负荷预计(心率:次/分)5 10 15 20 25 30 35 40 45(时间:分钟)课后小结
参与评价,交流学习心得.这节课在教学上通过教师的引导充分发挥了学生的主体性,学生的学习积极性普遍较高.运用要领口诀使学生能更直观,形象地掌握动作的要领.在学习时,多让学生自己去发现问题,又让学生自己来讨论问题,并协同合作去解决问题,极大地调动了他们学习的主动性和积极性,提高了学习的效率.技术要领
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