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高校思想政治教育大数据管理调研报告
在以大数据为代表的信息技术与教育深度的融合背景下，高校思想政治教育大数据（以下简称“思政大数据”）作为大数据技术与思想政治工作传统优势融合的产物，在教育空间、教育方式、教育内容、教学评价等方面都有了新要求。新时代高校思想政治教育（以下简称“思政教育”）工作要在这场深刻变革中更进一步发展，就要充分认识高校思政大数据的重要性，运用科学方法管理好思政大数据，实现思政教育的创新。
一、高校思政大数据的管理内容
高校可以通过大数据信息技术实现人、物、环境的融合，支撑思政教育精准化创新。进一步提升高校思政大数据的管理，需从以下四个方面厘清管理内容。
1.高校思政大数据的组织管理。组织管理是整个思政大数据管理的首要内容。首先，要在结合高校思政工作具体管理特点的基础上，确定机构设置、职责与权限，明确对应的领导关系及管理方式。当前，许多高校由思政教育主要部门牵头开展大数据的组织管理工作。从权力划分来看，由学工部门牵头，协同信息技术、教务、后勤等部门开展管理；从职责分工来看，由马克思主义学院牵头，协同各学院开展管理；从管理层级来看，一般分成校、院、班三个组织层级，将权力、职责融合在各层级中，贯穿思政教育全过程。其次，要通过明确思政教育管理组织层级中涉及的工作人员的职位、职责及其划分，以明确所涉人员自我定位。最后，要设计思政大数据管理工作程序，包括具体工作的流程及要求。
2.高校思政大数据的质量管理。质量管理是大数据管理的一项重要内容。信息时代高校思政教育会产生庞大的管理数据，如大学生出行轨迹、消费记录、学习成绩等。因此，数据质量对高效管理高校思政大数据尤为重要。首先，要确定质量方针，为制定质量目标提供框架。高校思政大数据的质量目标是解决高校思政教育过程中伴随着大数据不断融入而出现的各种质量问题。其次，要做好质量控制，满足质量要求。质量控制的目标是确保思政大数据达到规定要求的核心步骤。最后，要做好质量验证工作。要从数据标准与更新、数据价值和意义两个维度来考量高校思政大数据质量；要关注思政教育全员、全程、全方位形成的闭环，对数据质量进行多重验证。
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