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初三英语第一学期教学计划（通用29篇）
初三英语第一学期教学计划 篇1
一、本学期的指导思想
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，学年度
二、教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完
成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、学情分析
本学期我担任九(1)、(2)班的英语教学。两个班学生中只有少部分的学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流，对英语有较高的兴趣，个别学生的词汇量相对多一点，优生很少。从八年级进入九年级的成绩看：只有一位学生上80分，两个班及格学生xx人，30分以下所占的比例还相当大的;(2)班的学生比起(1)班的学生问题更严重，问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。
四、教学策略及措施
1、采取教学面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;
2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;
3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;
4、课内实行一讲一练：讲到的新知识点后，及时让学生做相关的练习，掌握好新语言表达，新语法点。
5、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
五、采取的措施
1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
2、尽量利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
3、课后多与学生沟通，了解学生学情，课外时间或晚自习多具体辅导对英语有感兴趣，踊跃问问题，积极要求进步的学生;及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。
4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语背诵比赛、演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高，多撰写教育教学论文。
六、教科研专题
本学期在按计划开展教学工作的同时，还要积极参加教科研活动，不断更新教学方法，尽力提高教学成绩。本学期教科研专题为“高效、有效课堂”，教学工作围绕教科研专题进行，期末写出专题性论文或总结以便交流学习。
初三英语第一学期教学计划 篇2
一、指导思想
深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
二、学生情况分析
今年的学生的基本情况还可以，但是部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，注意力不集中，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析
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