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资源中心教研工作总结 第1篇
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、教学常规常抓不懈
期初以为课堂40分钟要质量的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际情况拟写了教研组工作计划。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行检查。本学期教研组完成3次数学公开课，6次六年级集体备课，2次教育教学理论学习研讨活动，检查教师教学计划和进度情况3次，
1次学生作业展评，1次教学中出现的问题及解决，1次教学案例分析，1次教学经验交流。并如实作好记录。
二、校本教研落到实处
“集体备课”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是教师展现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学能力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和能力是在教学实践中形成的，校本教研应该成为教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。我们六年级组的集体备课。在整个过程中，校长和教务主任及本组成员都积极参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点说出自己备课的妙处。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。
三、学教双赢形式多
教研组在学校的领导下，带动老师们参与了以下教研活动：
我们进行教学、教研、科研全方位的学教；对于青年教师主要是提高他们的教学能力，使他们更快地成为学校的教学骨干；对于新教师，我们主要是放在新老教师互听随堂课和基本的教学常规、教学业务的指导，使他们尽快地成为合格教师。组建了“1+1”（卢丰+马泽）老师这样一组心篮工程。并取得了明显的成绩。
四、加强学科整合
本期，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。每个年级组在集体讨论、研究的'基础上，本学期基本上做到了教研材料全部用电脑打印，这样便于收集，提高材料的反馈性。
五、注重教学质量，提高学生素质
1、培优补差，关心每一位学生
在教学过程中，我们注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期又有许多学生插进来，学生的学习基础参差不齐。因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。为了提高学生学习数学的兴趣，组上举行了一次数学竞赛活动，评出名次并及时发奖以之鼓励。
2、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
3、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
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