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初一学生自我总结范文（精选6篇）
初一学生自我总结范文 篇1
学习委员，这是个不大不小的“芝麻官”，说大，上至校长，下至班长，都能压得住你；可说小，从全班的学习状态，到每个同学的作业完成质量，你也必须把每件事都做得有声有色。
就目前来看，班内成绩出色的同学较多，但成绩在年级后二百名内“潜伏”的同学也占了很大比例，而成绩处于中上游的同学较少，我认为其主要原因如下：
一、由于我班为午餐班，部分同学来自农村，学习习惯较差，而下午放学后，由于提前一节课，可能家长不便于监督学生学习，导致有些同学形成了懒散、不主动学习的心理；
二、作业问题一直是班里的“老大难”，而经过长时间的观察，部分同学显然已成了不完成作业的“专业户”，我认为其不完成作业，一是家长疏于监管，二是他们已将不完成作业当做家常便饭，对作业与学习之间的观念较浅，而这也并非短时间内即可改变的；
三、班内部分成绩落后同学有些“破罐子破摔”的心理，认为学习好坏无所谓，每天游手好闲，甚至去影响班委工作和其他同学的正常学习；
四、班里没有形成良好的学习氛围，这也是主要原因，班里成绩较好的同学一是没有积极地去鼓励和帮助成绩落后的同学，二是部分同学不思进取，影响班级内的正常工作和同学们的学习，三是我班在下午第四节课时，通常为自习课，在没有老师监管的情况下，班内的部分同学就开始大声喧哗，扰乱班级，甚至于部分课代表，仗着自己有老师的“宠信”，肆意说话，给同学们带来负面影响；
五、班内的学习效率不平均，例如数学，有些题目对已掌握的同学已经成了“白开水”了，可有些同学还往往是不知所云，遇到相同类型的题目同样出错，而老师往往除了讲很多遍，就是只讲一两遍，前者对已掌握的同学来讲是耗费时间，而后者对未掌握的同学又不太公平，这就需要已掌握的同学积极帮助未掌握的同学，共同进步，可班内却恰恰缺少这种团结协作的氛围。
但我们又该如何应对这些问题呢?本人建议如下：
一、实行奖励政策，让成绩较落后的同学尝到当好学生的“甜头”，每个人都有维护自己得到的荣誉的心理，从而激起他们努力学习的劲头，不需要过多物质上的奖励，有时候精神上的奖励更为有效，一句称赞的话，一次出色的成绩，都会使他们心中有莫大的满足；
二、加强监管，自习课时尽量有老师，或让老师布置下任务，并规定时间，还可让邻班同学过来监管，大家都有“家丑不可外扬”的心态，在外班同学面前，都会尽量表现出色，维护自己的“面子”，逐渐形成自觉做好的习惯；
三、对于部分基础较差的同学，在作业上可以放宽难度，但是不要当众或直接告诉他，这样有损同学的自尊心，可以根据当前学习的内容，在布置作业上稍费心机；
四、公平，公正，例如在自习课上，班委或课代表出现违反纪律的情况时，部分普通同学碍于同学之情和班委的威信，没有及时地告诉班主任，导致班委或课代表没有及时地认识自己的错误，可能引起“民愤”，因此建议老师在班内提倡这类事迹，从而促进班级建设。
初一学生自我总结范文 篇2
时间就像那无情的流水，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了，我们也从幼稚无知中挣脱出来，增添了一份成熟与稳重。回忆起上学期的学习生活，真是有点舍不得，因为到了下学期后，我们的学习生活将会更紧张，而同学们的`竞争会更激烈。
为了使自己一点点成长进步，为了使自己随着集体的步伐不被落下，我会自己吃以上学期的学习纪律等各个方面作一下总结。 总的来说，我对自己的表现还比较满意。我是一个活泼、开朗、大方、热情的女孩。喜欢帮助他人，十分热心助人。在纪律方面，我比小学更加收敛自己，时刻注意自己的言行，知道自己是一个学生。虽然有时还是管不住自己，但我觉得自己在进步。在学习方面，我的学习已经进入了状态，学习态度在一点点地被摆正。开学时，我很努力地想从小学的轻松中挣脱出来，一头扎进初中紧张的学习氛围中。可总是不得其法，很难达到自己的理想轨迹。科目增多，老师讲课十分快，再加上家长有些知识点不能有效的辅导我。常常写着这项作业，想着那项作业。作业完成不好，学习成绩自我感觉下滑较大。经过一段时间的适应和努力，摆正了我的学习目标，制定了合理的学习计划，学习渐渐进入正轨，成绩逐渐上升。
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