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四年级自我总结（精选28篇）
四年级自我总结 篇1
在这一学期工作中，在学校领导和各位老师帮助下，加上自己不断努力，相比较上个学期有了比较多进步，但同时也发现了很多问题。
一主抓基础知识和基本技能
（一）四年级是小学阶段关键时期，这个阶段，语文难度提高，阅读字数增多难度加大，作文对于学生也是一大难点。针对这样情况，我在抓住基础同时，也加大对阅读和习作方面训练。在讲课过程中教给学生阅读方法，引导学生学会在文章中找答案，在学习课文时，引导学生学会批注，从段落到句子再到词语，逐步细化，帮助学生理解课文，感受文章感情，同时课文中有好词佳句时，引导学生背诵并仿写，从而锻炼学生写作能力。
（二）在写作方面，让学生多读多写多练。先从实际观察出发，根据单元主题结合生活实际，引导学生学会写作，写出真情实感，写出自己所见所闻。在讲评作文时，充分肯定学生优点，在班级多读学生优秀作文，让同学之间相互点评，发现作文中优点，调动学生积极性，避免畏难情绪。在写作前明确写作内容，让学生先在课堂口述作文内容，让学生之间互相学习，还能帮助程度较差学生理清思路。
二灵活处理教学方法
结合学校现在“生本课堂”，因此，我在课堂中尽量调动学生积极性，让学生成为课堂主体，调动学生探究精神，主动学习。采用小组学习形式，进行合理化分组，针对学生不同程度，安排合理任务，让学生享受学习乐趣，参与到学习中来，最大程度避免“陪学”现象。
三推进阅读活动
阅读是语文重要组成部分，除了在课堂上阅读之外，我也在课下鼓励学生阅读。利用班级图书，制定“图书借阅规定”，鼓励学生看书。同时，在全班实行“师生共读一本书”活动，定期开展读书分享活动，给学生表达机会，进一步促进阅读，从而实现良性循环。
除此之外，在家长会中，我向家长介绍让孩子读书方法，推荐适合“亲子共读”书目，帮助学生和家长在阅读中交流，在阅读过程中，拉近情感。
四年级自我总结 篇2
一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，紧张、 碌而收获多多，为了在以后的工作中，更上一个台阶，特总结如下；
一、教师个人素质方面。
1、取人之长，补己之短
作为一名非专业的科学老师，我知道自己有很多的不足，教学经验也很不丰富，所以我要求自己每星期最少听一节课，如果碰到公开课，不是自己科组的，我也会跑去取经，所以什么课都听，我想学科虽不同，但课堂的组织每科都是有共性的。从听课中，我感觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，
2、多看专业书籍，给自己及时充电。专业知识是个人修养的重要表现，这是只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特别是科学老师，科学课程包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，知识涵盖面非常的广，所以我经常会跑图书馆，借《科学课》、《科学探索》等科普书籍回来阅读，以提高自己的专业知识、素养。经常上学校的《教师自助》学习有关教学的知识，更新自己的教学观念。
二、课堂常规教学
1、备好课，做好上课前的充分准备。
作为一名老师，首先最基本的就是上好课，而上好课的基础就是备好课。我积极参加教研活动，每次的培训会，我从不缺勤、早退，认真领会会议精神实质；每次的集体备课，我都仔细听，认真记，汲取先进的教学理念和方法。我每个星期只要备四节课，我都会提前一个星期备好，写好教案。提早准备好材料，有些实验没有器材，我还自己掏钱买。我们的学生一星期才回家一次，比如有些材料需要同学回家带的，必须提前一周告诉同学，带过来。在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点，力求吃透教材，找准重点、难点，力求自己不是教教材，而是用教材来教。备课时，认真分析学生的特点，充分利用各种资源，虚心请教，或上网查资料，积极吸取别人的优秀经验，选择适合学生发展的教学方法等。
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